常态化智慧教室建设项目的总体框架和建设依据（2025）

本例智慧教室建设秉承“超融合”的设计理念，对普通教室中所使用到的软硬件进行超融合设计，在硬件方面以“智慧教室终端”为核心，将路由器、POE 交换机、AC 控制器、AP、物联网关、录播主机、中控主机等众多设备进行高度集成，实现“一板一芯一端一屏”，一块主板搭载一颗芯片组成一台终端链接音视频、物联网外设，在一个大屏上呈现智慧教室所需的所有应用功能，杜绝集成建设、板卡堆叠造成的产品对接“孤岛效应”，以极强的稳定性、极简的操作性，创造一个智慧教学新型空间。让智慧教室的建设更经济、使用更简单、运行更稳定、运维更便捷；在软件方面以“网络及设备管控平台”为核心，集成有线网、无线网、物联网、AI 扩声、录播、巡课、应用白名单管理等众多功能，覆盖教室核心基础业务，对相关设备及应用进行统一管理，形成新一代智慧教室基础设施建设体系。

1 智慧校园总体框架

按照国家智慧教学环境分级定义《智慧校园总体框架 GB/T 36342-2018》标准定义。

功能	《智慧校园总体框架 GB/T 36342-2018》要求	基础型(一级)	拓展型(二级)	高级型(三级)
智能感知	能够实现对环境内所有装备（软硬件设备）及状态的信息采集，对环境指标及活动情景的识别、感知和记录	必选	必选	必选
智能控制	能够实现对教学设备的控制和管理，且能实现对控制全过程及效果的监视	必选	必选	必选
智能管理	能够实现环境内各类信息或数据的生成、采集、汇聚和推送，便于实现对环境内的所有装备（软硬件设备)、环境指标及教学活动进行管理	必选	必选	必选
互动反馈	具备受众者通过互联网在任何地方、任何地点都能根据权限许可加入的条件，支持教师和学生在活动过程中的全方位交互，包括课程通知、课堂互动、在线答疑、课程讨论区交流和获取所需的资源和服务，并且可及时进行信息反馈	——	必选	必选
跨城拓展	具备通过互联网跨城远程拓展同步教学活动的环境空间或跨域构建虚拟教学活动同步课堂的条件	——	必选	必选
环境条件监测与调节	具备基于室内自然光、照明、空气质量、温度及湿度等环境数据实现智能调节控制的条件	可选	可选	可选
虚拟现实与增强现实	宜具备仿真、虚拟现实或增强现实系统，强化视觉、听觉及触觉等效果进行案例教学、实验教学或科研活动的条件	——	——	可选
分析决策	宜具备综合运用教学活动的信息和数据,为数据分析和决策提供支持的环境与条件	——	——	可选

2 常态化智慧教室建设主要内容

智慧教学环境的主体主要是指教室这个教学场所，有条件的学校也可以将非正式的学习空间如走廊等区域纳入整体建设，本文仅以正式教室的区域做为方案内容。智慧教室是智慧型教学活动的载体，为智慧教学的开展提供基础的信息化环境支撑，提供设施控制、多媒体工具、教学实录、跨空间视频互动、师生互动教学、学情数据挖掘等多种教学业务应用，同时对教学过程数据基于课堂教学质量模型的实时分析结果进行反馈，对师生的教学过程进行结构化数据的整理挖掘，对教学过程进行实时的智能化指导帮助。

实现智慧教学环境下的专业教学操作、以人为本的泛物联控制、新一代高速融合网络覆盖、无线投屏传输、远程巡课教研、课内分组互动等课堂常用功能。