翻转课堂系统是什么？智慧校园中的翻转课堂介绍

翻转课堂系统实现了课前多媒体微课程电子教材预习、课中互动教学、课后微课程作业辅导三大功能，为老师和学生提供了一种高效的“先教后学”模式。为学生随时、随地碎片化学习提供全面支撑，为大数据分析提供全面数据支持，是移动时代智慧校园的核心应用。

1. 教师应用子系统

教师应用分为 PC 端应用和移动客户端应用，实现教师教学计划、教案、学案的在线编制和管理、教学资源收集和查阅、微课程资源创建、课堂数据查询、布置作业、批阅作业、统计作业数据、协助学生问题解答、师生在线交流等。教师可利用任意时间进行教学工作中的个性化辅导、碎片化办公，提高教学质量和工作效率。

1.1 导学本

课前多媒体教学素材预习
多媒体导学材料上传：支持多媒体导学材料上传平台，通过平台导学本，教师备好的课程预习材料发布在平台上供学生课前预习。
设置导学检测题目：老师可根据导学材料设置相应的测试试题。
查看导学监测：老师可通过平台查看学生预习情况，及时掌握学生预习与否、预习时间等信息。
查看检测监控：老师可查看学生预习测试题目的完成情况。

1.2 作业辅导

解决课后作业辅导难题，老师通过微课制作系统讲课后习题录制成微课作业辅导上传移动学习平台供学生自主学、自主解决作业疑难问题。

上传微课程作业辅导：将录制好的微课程作业辅导视频上传到移动学习平台相应课本的相应的章节中。
作业辅导监控：通过平台可及时了解学生观看作业辅导的实时数据。

1.3 错题集

可按照老师设置的标准将学生在线作业和考试中发现的错题自动收集和归类；
老师可通过学习监控随时查看错题情况。

1.4 网络作业

作业是整个教学活动中不可缺失的重要环节，是实现课外学习网络化衔接、巩固学习成果、查找学习盲点的重要过程，平台作业系统可以更方便地记录作业历程，并可同时推送相关辅导资料协助学习解决在作业过程中可能存在的难点，使学生更有效地掌握并学习课堂中所学到适中点，有针对性地解决作业过程中遇到的问题，便于教师对学生的实时审查和数据管理，提高教学效率。

1）布置作业

创建作业的方式有两种，即可通过附件上传题目创建答题卡的形式实现，也可通过提取题库数据出卷的形式完成。

2）答题卡作业

以答题卡方式组卷可以设置题目类型和导入试题附件快速完成，适用于传统纸制或电子档出卷形式。
教师可通过自定义快捷创建答题卡。
教师通过上传 WORD 附件形式完成作业题目的发布
教师可在保存时根据发布需求，有选择地进行作业推送对象。

3）题库作业

以题库方式组卷可依托强大的题库进行筛选题目组卷。
教师可在保存时根据发布需求，有选择地进行试卷推送。

4）作业批阅

教师可通过平台进行在线作业批阅或客户端批阅，解决传统批阅历史保存问题，实现碎片化办公，充分利用时间完成教学工作。
教师可通过以题目为导向的批阅，了解单题目下学生的整体答题效果；教师可通过以学生为导向的批阅，了解单一学生试卷的答题结果。

5）常见错误报告

用于收集教师教学过程中学生错误率较高的题目及错误的原因。

2. 学生应用子系统

学生应用分为 PC 端应用和客户端应用，实现学习资源查看、微课程资源查看、学习历程数据查询、在线做作业、统计作业数据、错题统计等。以下以 PC 端应用为主以学生身份登入平台，分解各功能实现。学生可利用任意时间进行自主的个性化、碎片化学习，提高学习兴趣，提升学习质量。

进入后主页会显示学生可应用的功能模块，可显示需完成的作业、已提交的问题、需查阅的站内通知消息等。提供快捷的进入通道，展示最新信息。

2.1 导学本

用于学生自助课前预习，学生可通过导学本观看多媒体导学材料，并完成导学预习测试题。

2.2 我的作业

学生可查看教师布置的作业，并在线做作业、查看教师批阅记录和相关统计数据，可查看相关试题的辅导资源，以及将错题收集至错题集，以便后期的查询复习。

学生可查看教师批阅后的作业，根据教师批阅结果进行问题的回顾分析，并可将存在错误的题目进行收集

2.3 错题集

用于收集学生学习过程中作业、测试和考试中错误率较高的题目及错误的原因。

2.4 作业辅导

学生可反复观看老师录制上传的微课程作业辅导，自主解决作业中不会做的试题。

3. 智能备课子系统

3.1 个人备课

1）教学计划

教师选择本学期教材章节，首先填写教材简析、教学目标以及教学重难点，并逐项添加教学重难点包含的项目内容，对项目内容可以录入、修改以及删除。各个学校可以根据自身需求制定不同格式要求的教学进度表，支持 DOC、DOCX、XLS、XLSX 等多种文档文件，以教学计划附件文件的形式上传。

2）添加课时

支持为一个章节设置多个课时，教师为指定章节的备课添加一个或者多个课时，也可以修改课时名称、删除课时。

3）撰写教案

提供类似 WORD 的在线编辑工具，纯网页操作，支持绝大部分主流浏览器环境，无需安装第三方控件，避免因浏览器兼容性问题造成的故障。教师可以在不改变文字录入习惯的情况下在线撰写教案，完全支持 WORD 格式，兼容 WORD 数学公式。

支持编辑内容实时自动在线保存，在浏览器意外退出等异常情况下也不会丢失教案内容。

4）导出教案

支持参备教师将教案导出到本地磁盘文件，另存为 WORD 电子文档文件，方便教师进一步利用教案内容。

5）参考教案

教师可以从示范教案、年级教案、历史教案等来源作为参考教案，也可以从本地文档文件中上传、导入教案作为参考教案。

6）上课内容

支持教师从资源库、题库中选择课件、习题加入到上课内容中，也可以删除当前备课中的课件和习题，重新从资源库、题库中选择。

支持教师在上课内容中预览课件、习题，也可以根据需求即时上传本地磁盘中的课件和在线录入、模板导入习题。

7）教学反思

支持教师在授课完成后撰写教学反思，将课堂教学实践中的成功经验和不足进行全面而深入的思考与总结。

3.2 集体备课

1）发起备课

支持教师选择指定年级、科目、教材、课本及章节，并在本校范围内选择参与备课的教师，生成备课本。教师基于备课本发起集体备课，在所有参备教师中指定一个本次集体备课的主备教师，并规定本次集体备课的标题、课备目录、备课方式、截止时间以及备课要求。

2）初备

支持主备教师通过编辑教案、上传备课资源文件方式发起初备。系统缺省提供标教案模板，主要包括教学目标、教学重点、教学难点、课时安排、准备过程、教学过程以及作业安排等栏目内容。主备教师既可以基于缺省的标准教案模板手工录入教案，也可以通过文件上传方式上传自己在线下准备好的教案文件；主备教师同时可以通过文件上传方式备课资源文件。

3）参与备课

支持主备教师在建立备课本后，其他被选择参与备课的教师可以参与集体备课。教师可以查看、编辑备课本，也可以通过文件上传方式上传教案文件以及其他备课资源。参与备课的教师随时能够将备课内容以多种文档格式保存至本地磁盘。

4）协同编辑

支持共创式备课，教师协同编辑、共同创建教案。教案凝聚集体智慧，提高教案质量，提升教学质量，引领教师成长。

提供类似 WORD 的在线编辑工具，纯网页操作，无需安装插件，可以录入文字、图片，可以对内容进行排版设计，并提供多人同时在线协同编辑功能，完全支持 WORD 格式，兼容 WORD 数学公式。主备教师可以将文档共享给不同的参备教师进行编辑，包括对正文的内容增加、修改、删除，形成一个文件的多个版本，参与备课教师可以查看该文档的所有版本。

支持编辑内容实时自动在线保存，在浏览器意外退出等异常情况下也不会丢失教案内容。

5）批注留痕

支持保留所有教师在教案中所发布批注内容的历史留痕。参备教师随时可以选择教案中的部分正文内容，以批注的形式发表自己的评论，保存教案时同时将批注一并保存留痕。在查看或者编辑教案时，所有批注痕迹在教案中以高亮区别显示，并能进一步选择某一条批注展开查看批注教师的姓名、批注时间和评论内容等详情，也可以一键展开查看教案中所有批注详情。

6）备课成果

支持备课成果的共建共享。参与集体备课的教师编辑并提交教案及备课资源后，由主备教师生成集体备课成果，日积月累逐渐形成优质教案库。

支持参与备课教师在线查看备课成果，也可以收藏到我的资源或者直接下载到本地磁盘，并且在备课、授课、作业等教学活动中共享使用。

7）成果推送

支持参与集体备课教师将优质备课资源收藏到我的资源，可以下载资源，也可以推送分享给其他教师，从而减轻教师负担，充分挖掘教师集体教学潜能，有效地整合教学资源，提高课堂教学质量。

本系列智慧校园建设方案分享了一个中大型普通中学智慧校园的真实案例，该项目公开招标中选的价格逾三千六百万元，项目内容繁多请点击目录中的链接查看相关章节。另外本站在分享时为方便阅读删减、重构了部分内容，原始方案见系列第一篇文章分享的附件。

XX 高新区中学智慧校园整体建设方案.docx
目录
第一章项目概述 1
1.1 建设内容 1
1.2 建设思路 1

第二章建设背景 5
2.1 项目背景 5
2.2 项目依据 6
2.3 信息化现状 9
第三章需求分析 11
3.1 政务目标分析 11
3.2 业务功能分析 12
3.3 用户角色分析 13
3.4 安全需求分析 14
3.4.1 业务保障安全需求 14
3.4.2 信息安全合规性需求 15
第四章建设目标 18
4.1 稳步提高学校信息化办学水平，促进办学质量提升 18
4.2 探索信息技术环境下的教育教学新模式、新方法 18
4.3 为学校日常教学、教务管理工作提供高效智能管理服务支撑 18
4.4 打造便捷、高效、丰富的校园信息化服务和宣传的渠道 19
第五章建设内容 20
5.1 建设范围 20
5.2 标准规范 20
5.2.1 行业标准规范 20
5.2.2 技术标准规范 21
5.3 总体设计 22
5.3.1 设计思路 22
5.3.2 设计原则 27
5.3.3 架构设计 29
5.3.4 技术路线 33
第六章技术方案 44
6.1 校园数据管理平台 44
6.1.1 数据基础管理 44
6.1.2 数据资源管理 45
6.1.3 数据服务应用 47
6.2 应用支撑服务平台 48
6.2.1 基础信息管理 48
6.2.2 接入规范管理 50
6.2.3 开放应用中心 57
6.2.4 统一认证平台 57
6.2.5 视图开发平台 59
6.2.6 可视化分析平台 60
6.2.7 地理信息系统 62
6.2.8 消息支撑平台 63
6.2.9 快速开发框架 64
6.3 “教学考评管”应用 68
6.3.1 智慧教学：智慧授课系统、作业管理系统、翻转课堂系统、教育资源系统、出题组卷系统、错题管理系统、科研管理系统
6.3.2 智慧学习、英语听说教学习系统
6.3.3 智慧考试：网上阅卷系统、质量分析系统、英语听说模考系统、
6.3.4 智慧评价 132
6.3.5 智慧管理：选排课系统、校园 OA 系统、人事管理系统、教务检查系统
6.4 云平台设施 179
6.4.1 数据机房：机房建设概述、机房装修方案、机房供配电及 UPS 系统、机房新风系统、机房安防系统、机房动力环境监控系统、机房防雷接地系统、机房消防系统
6.4.2 云平台建设，指智慧校园硬件云平台基础设施，详见附件
6.5 网络设施 257
6.5.1 校园网络系统：校园网概述、有线网系统、无线网系统、网络安全系统建设
6.5.2 IP 广播系统 303
6.5.3 综合布线系统 309
6.5.4 室外管道建设 316
6.6 终端设施 328
6.6.1 教室教学多媒体系统 328
6.6.2 精品录播系统 343
6.6.3 计算机教室云桌面系统 349
6.6.4 智能班牌 354
6.6.5 智慧图书馆管理系统 362
6.6.6 校园多功能厅信息化系统 369
6.6.7 会议室信息化系统 400
6.6.8 安全防范系统：视频监控系统、校园一键紧急求助报警系统、
6.6.9 标准考场/教室云录播及远程教研巡课系统 426
6.6.10 校园一卡通系统 463
6.6.11 校园电视台 476
6.6.12 校园信息发布 LED 高清显示屏系统 481
6.6.13 考场监控中心大屏系统 492
6.6.14 光明饭堂 497
第七章制造工艺和质量保证措施 504
7.1 质量控制措施 504
7.1.1 质量控制制度 504
7.1.2 施工阶段的质量控制 506
7.2 质量保证措施 516
7.2.1 保证工程质量的技术措施 516
7.2.2 质量保证体系 516
7.2.3 施工质量保证措施 518
7.3 质量保证流程 520
第八章交货及安装计划和保证措施 521
8.1 交货及安装计划 521
8.2 保证措施 521
第九章培训服务方案 522
9.1 培训目的 522
9.2 培训服务流程 522
9.3 培训方式 522
9.4 授课人员安排 523
9.5 培训内容 523
9.6 培训方案表 524
9.7 培训效果评估 524
第十章售后服务方案 526
10.1 技术支持与服务体系 526
10.1.1 技术支持与服务原则 526
10.1.2 技术支持与服务目标 526
10.1.3 良好的合作伙伴关系 527
10.1.4 服务监督管理机制 527
10.2 售后服务团队办公地点及成员数量 527
10.3 服务范围及服务时间 527
10.3.1 服务范围 527
10.3.2 质保期内的服务时间 528
10.3.3 质保期外的服务时间 528
10.3.4 技术支持与服务流程 528
10.4 系统应急方案 529
附件一：交货及安装计划 542