展开文章目录
文章目录
  1. 1. 智慧校园建设原则
  2. 2. 智慧校园业务框架
  3. 3. 智慧校园建设思路

根据“科教融合”的理念,构建学校统一基础平台,实现用户统一登陆、数据统一管理、应用统一接入;并且以校级平台为基础,建设 “三大应用系统”——智慧课堂系统、智慧管理系统、智慧环境系统。

通过智慧课堂系统为教学提供辅助支撑,实现师生间交互的立体化和即时化,同时实现全过程的行为数据记录;将各类数据汇聚于校园云平台,为智慧管理系统(包括教务教学管理系统、办公管理系统、教师发展系统、学生成长等系统)形成即时反馈和决策支持,促进管理服务于教学,形成智慧校园教学与管理的闭环。智慧环境包括各类自动化控制与新应用设施,通过物联网技术实现校园内人与人、人与物、物与物之间的互联互通,为智慧课堂和智慧管理提供支持。

智慧校园的整体方案,普教智慧校园设计思路一览
普教智慧校园鸟瞰图公版

1. 智慧校园建设原则

智慧校园建设是一个长期的演进过程,需要遵循“统一规划,分步实施,逐步完善”的原则。本次智慧校园建设坚持八项基本原则,分别是简便性、实用性、先进性、可靠性、开放性、可扩充性、可维护性、安全性。

  1. 简便性:用户操作简单易行,交互界面高度人性化,数字校园升级到智慧校园带来的是教育教学更加便利而不是增加了用户的负担。
  2. 实用性:遵循面向应用,注重实效,急用先上,逐步完善的原则;充分保护已有投资,整体设计易于模块的深度开发,不设计华而不实、利用率底下的应用,建设高性价比的智慧校园信息平台。
  3. 先进性:充分采用目前国际、国内流行和成熟的信息概念、信息技术、方法与设备,反应当今先进水平又给未来的发展留有余地。
  4. 可靠性:系统必须可靠运行,主要的、关键的设备应考虑备份,一旦系统某些部分出现故障,应能很快恢复工作,并且不能造成任何损失。
  5. 开放性:建设的应用模块应具有良好的互操作和可移植性,并符合相关的国际标准和工业标准,无论发生任何变化,都可以最大可能的满足开放标准。
  6. 可扩充性:系统是一个逐步发展的应用环境,在系统结构、系统容量与处理能力等方面必须具有升级换代的可能,这种扩充不仅能充分保护原有资源,且具有较高的性价比。
  7. 可维护性:系统具有良好的管理、监控、故障分析和处理能力,使系统具有极高的维护性。应用服务器应提供可视化管理界面。后台维护、系统维护工作简便,降低维护的难度,系统预设各种参数,支持用户自行灵活调整。
  8. 安全性:必须具有高度的保密机制,灵活方便的权限设定和控制机制,以使系统具有多种手段来防备各种形式的非法侵入和机密信息的泄漏。

2. 智慧校园业务框架

在技术上,基于“硬件集群、数据集中、应用集成”的建设理念,从运行环境、业务应用、服务展现、信息标准、安全保障等层面进行整体规划,实现各类应用在数据流、业务流、服务流、界面展现等各层面的融合,同时利用云计算模式,为更广泛的用户提供云服务的同时,有效节约教育信息化硬件资金与人力投入,满足教育服务应用软件的不断扩充。

在教学层面,需要实现从备课、授课、作业、考试、评价等全流程的信息化覆盖,完整采集各类教学过程性数据和结果性数据,并且提供家校互通的途径,让学生家长参与到学生的学习过程中。

在管理层面,实现学校各部门常态化办公的信息化,并且为教师和学生提供个人档案袋,记录师生在学校工作和学习过程中取得的成果和做出的贡献等;为学生提供学生职业生涯规划系统,让他们更加了解自己,更加了解社会;为教师提供多维度评价系统,帮助教师进行总结,不断提高自己。通过教务教学系统为学校提供考务管理、学籍管理等内容。

智慧校园的整体方案,普教智慧校园设计思路一览

3. 智慧校园建设思路

3.1 以服务学生为核心,联通学校和家庭,构建“互联网+”环境中的“智慧学习”模式

以学生中心,围绕学生成长树不同阶段的学习需要,构建完善的学习体系,实现时时、处处按需学习。一方面,搭建学校和家庭沟通的桥梁,形成家校合力,并实时记录、汇聚不同阶段的学习、发展、表现等成长轨迹,形成个人成长档案。通过教学大数据收集、智能分析和预测,根据知识掌握程度和综合素质发展情况开展个性化学习,减轻学习负担,提高学习效率,为构建学习型社会奠定基础。

3.2 以服务教师为核心,融合信息技术与教育教学,构建覆盖课前、课中、课后的“智慧课堂”环境

从教师的日常教育教学工作入手,紧密围绕教师课前、课中、课后的教学活动,以常态化应用为基础,以资源、工具为载体,为教师的备课、授课和教研等方面提供服务,实现教学环境智能化,提高教师的工作效率,减轻教师工作负担。同时,从传统的教、学、考、评、管等环节单点系统的垂直建设,向各系统相互协同的一体化建设转移,实现各系统业务打通,形成完整的教学闭环,从而使智慧校园的应用效益最大化。

3.3 以服务管理为核心,汇聚本地教育数据和服务,构建基于大数据分析的“智慧管理”体系

以提升教育管理服务能力为目标,从传统的单点系统应用向以大数据、云计算、移动互联为手段,以学校个部门互联互通、教与学大数据动态汇聚流转为基础的信息化方向发展,寓管理于服务,提升工作效率。同时,让管理者及时获悉学校教育基本情况、教育教学质量情况等,摸清家底,并通过对相关数据进行汇聚、挖掘和分析,为日常的管理、考核、评估等工作提供科学依据,为教育决策提供数据支撑。


某中学智慧校园建设方案

前言 3
一、 概述 4
1.1 建设背景 5
1.2 现状分析 5
1.3 建设目标 6
二、 需求分析 7
2.1 用户需求 7
2.2 功能需求 8
2.3 安全需求 9
三、 总体设计 11
3.1 建设原则 11
3.2 业务框架 12
3.3 建设思路 13
四、 建设内容 15
4.1 智慧校园基础平台 16
4.1.1 应用集成平台 16
4.1.2 教育数据中心 19
4.1.3 基础设施统一管理 20
4.1.4 校本资源库 21
4.2 智慧课堂系统 22
4.2.1 系统组成 24
4.2.2 微云服务器 25
4.2.3 教师智能终端 27
4.2.4 学生智能终端 34
4.2.5 智慧课堂云平台 37
4.2.6 全过程动态评价与教学系统 43
4.2.7 智慧课堂教学模式与传统教学模式的对比 51
4.3 智慧管理系统 55
4.3.1 教务教学管理系统 56
4.3.2 教师发展系统 57
4.3.3 学生成长系统 59
五、 建设清单 61
六、 实施计划 62
七、 方案优势 63
八、 预期效益 65

相关文章

  • 职教实训示教系统建设项目提出的背景(方案下载&参考报价)

    职教实训示教系统建设项目提出的背景(方案下载&参考报价)

    2021 年全国职业教育大会上,习近平总书记作出重要指示:加快构建现代化职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。 职业教育,是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。我国经济持续快速发展,职业教育功不可没,已为各行各业累计培养输送 2亿多高素质劳动者。但由于缺乏清晰合理的分类标准,职业教育一直被视为普通教育的“衍生品”和“附属品”。在一些人心中,职业教育“低人一等”。针对这些问题,各项改革举措不断出台。分类考试招生、“1+X”证书…

  • 校本资源库、校园应用集成平台等的功能介绍

    校本资源库、校园应用集成平台等的功能介绍

    智慧校园涵盖校园生活的诸多方面,应进行统一规划、承前启后、分布实施。智慧校园从总体规划建设上分为五层结构:统一访问层、业务逻辑层、业务支持层、业务存储层、基础运行环境层。其中最上层统一访问层包含了校园智慧门户云平台的可视部分,满足学校师生以计算机、平板电脑、移动电话多种终端,在任意时间、任意地点进行访问和应用。 业务逻辑层包含了智慧校园中三个核心应用子系统,包括智慧课堂、智慧管理和智慧环境建设,这些子系统覆盖了课堂教学、师生成长、知识点测评与学习系统、校园管理和各种智能环境设备的接入等。最下方的…

  • 《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》主要内容

    《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》主要内容

    2019 年年中,中共中央国务院发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,这篇文章同教育部《义务教育质量评价指南》及义务教育质量评价指标、什么是五育融合(义务教育)、中华人民共和国教育部《深化新时代教育评价改革总体方案》等几篇文章一样,是为了指导义务教育质量评价而发的,里头着重强调了“五育”并举综合素质评价。 五育融合是指在教育实践中,将德育、智育、体育、群育和美育(部分地区还包括劳育)这五个方面相互融合,互为补充,实现全面发展的教育方式。该理念着重强调各个育别在教学目标、教学内…

  • 中高考考场智慧安检解决方案(考场防作弊门禁系统)

    中高考考场智慧安检解决方案(考场防作弊门禁系统)

    尽管当前考试防作弊方案已经非常成熟,且惩罚措施已经比较完善和严厉了,但仍有不少童鞋铤而走险时不时要搞一搞且有成功案例,所以给学校建设一套智能的考场防作弊系统,不仅能很好的起到防作弊的作用,亦能减轻监考老师的工作量,分担一定的责任。 本文主要设备来源于海康威视,作为技术交流之用…若您有相关建设需求请联系我们(重庆)或海康威视公司。 1. 近年来作弊事件 2021 年6 月9 日,教育部新闻办公室官博通报,6 月7 日湖北省某高考考生手机作弊事件,为考生开考后用手机拍照发送考题,系考生个人作弊,不存…

  • 智慧图书馆管理系统建设方案(通用文案)

    智慧图书馆管理系统建设方案(通用文案)

    近几年,政府工作报告中对阅读问题的持续关注,使阅读成为全社会关注的一个热点。提供更多优秀文艺作品,倡导全民阅读,建设书香社会,把阅读作为一种生活方式,把它与工作方式相结合,不仅会增加发展的创新力量,而且会增强社会的道德力量 “立足于课内,辐射于课外”指导学生开展课外阅读是延伸课堂教学、增长学生知识、提升审美情趣、提高学生素质的有效途径。课内阅读和课外阅读能够相互促进,课外阅读扩大了学生的知识面,书读的越多,懂得知识就越多,越能促进课内阅读,从而使学习越来越轻松。并且丰富了孩子们的精神世界,对学生…

  • 教育部《高等学校数字校园建设规范(试行)》解读 & 附件下载

    教育部《高等学校数字校园建设规范(试行)》解读 & 附件下载

    随着信息技术的迅猛发展和“互联网+教育”的深入推进,高等学校面临着前所未有的机遇与挑战。为应对这些变化,《高等学校数字校园建设规范》(以下简称《规范》)应运而生,旨在指导全国各高等学校充分利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等先进技术,不断改善办学条件,营造网络化、数字化、智能化、个性化的教育教学环境。本规范不仅强调了技术的应用,更注重信息技术与高等教育在人才培养、科学研究、文化传承与创新等方面的深度融合,以期提升高校的教学质量和科研服务水平。 《规范》由教育部提出并归口管理,汇集了…

- 联 系 我 们 -

+86 186-2315-0440

在线咨询:点击这里给我发消息

电子邮箱:i@zzptech.com

工作时间:9:00~18:30,工作日

微信客服