智能选排课系统介绍，智慧校园方案中的选排课系统

新高考改革后学生可以根据自己兴趣，结合实际选择自己喜欢的课程，人工选课排课容易出错且特别复杂。因此智能选排课系统在市场上逐渐流行起来，本文分享的智慧选排课系统功能介绍来自于一个真实的智慧校园案例，其他内容见目录。

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1 选课系统

1.1 选课活动

选课管理员创建选课活动，设置选课活动参与选课的课程、学生选课规则、选课形式、选课时间等信息并发布选课活动；在选课过程中实时查询学生选课进度、课程结果、组合结果、学生结果；系统支持设置分层课程并导入分层结果；学生选课结束后，选课管理员可以创建分班任务，输入学校教师资源、教室资源、班级容量等信息，系统根据选课情况和学校资源情况自动分班、任课、安排教室，选课管理员可对任课和教室进行调整，调整完成后可以启用分班任务，分班任务启用后可查询课程分班结果。

1.2 学生选课

学生根据设置的选课规则进行在线选课，在选课过程中，系统根据规则自动验证冲突，以便学生正确的选择课程；同时学生可以实施查询选课课程和历史学期选课课程。

1.3 教师课程

选课管理员在启用分班任务后，任课教师可通过教师课程查询自己所教班级并查询和导出教学班级学生名单。

1.4 统计分析

学校相关领导可以查询每次选课活动的选课课程结果、组合结果、学生结果、分层结果、分班结果、任课结果、教师安排结果；针对于多个年级的选课结果，可以进行综合分析，为教学决策等提供数据依据。

1.5 校本选课

• 设置申报规则：选课负责的老师对教师申报课程进行规则的设置；
• 教师课程：任课老师可在规定时间内将自己要申报的课程内容在此处设置，学生选课后老师可对学生进行调整，并在上课后对学生考勤和课堂表现进行评价；
• 设置参选课程：选课负责老师将教师添加的选课课程进行查看及审核,审核通过的可以应用到选课活动中；
• 设置选课规则：选课负责老师对学生选课规则、各年级开课数量、选课时间、课时上限、学分上限等进行设置；
• 学生选课：学生在规定时间内线上查看各种校本课程介绍并完成选课，所有数据实时统计；
• 处理选课结果：对完成的课程结果和学生结果的统计进行处理，可进行课程的撤销和学生调整及所有统计数据的导出。

1.6 分层走班选课

• 设置参选课程：由教务老师设定分层走班的课程及条件；
• 设置学生分组：根据课程开设针对的学生不同，将学生进行分组；
• 设置学生选课规则：设置学生选课的规则后，发布选课活动；
• 处理学生选课结果：对学生的选课结果进行调整和数据导出等操作。

1.7 移动端选课

• 学生选课：学生登录移动端进行选课活动；
• 查看选课：学科完毕后可随时查看选课结果；
• 处理学生选课结果：在选课活动结束前可随时更改选课结果。

1.8 系统优势

• 内置高中 6/7 选 3、初中 5 选 3、3+1+2 规则，可根据选课类型自动创建选课规则，针对不同学校的需求，还可以灵活的自定义选课规则，保证学生顺利选课；
• 选课活动发布后系统自动生成选课地址，学生点击选课地址进行登陆后可直接进度到选课界面，节省登录时间和选课效率；
• 支持学生按照课程和按照组合结果两种方式进行选课；
• 学生选课过程中可实时查询选课进度、课程选课结果、学生选课结果、组合选课结果，并通过图表和数据表格多方位展示；
• 系统根据学生的选课结果和学校教师资源、教室资源、班级容量等可进行自动分班，分班过程中自动任课、安排教室，并且保证百分百满足学生志愿、教学班级人数平均等规则；
• 整个过程清晰可见，用户可针对任何一个环节进行调整，比如调整任课教师、班级容量、调整教室等。

2 排课系统

随着学校开设的课程越来越丰富、个性化，时间段长短不一，教师的要求越来越多，各种排课的限制条件越来越多，对于有限教学场地和教师资源的合理安排日趋严峻，与此同时，学校分层走班的课程越来越多，如何分层课程和普通课程同时排课也变得越来越严峻。

排课系统是一款辅助教务老师编排学校课表的产品，通过系统引导，进行基础数据录入、教师安排、设置各种排课规则，限制条件和特殊情况等，然后进行排课，根据排课结果进行手动微调，直到排课满意为止。在后续上课过程中教师根据周课表可以进行调课和代课，对调课和代课结果进行课时统计。系统还支持跨学段跨年级和跨校区的排课情况。并可进行行政班上课和走班上课结合的排课，学生、老师等线上查看多维度课表。提高排课教师工作效率，为教育创新和学生的个性化发展提供保障。

2.1 课表模板

排课管理员在课表模版模块管理学校课表模版相关信息，包括设置模版的名称，模版的年级，模版的上课天数、节数、时间，教师的教学计划等信息，并且可以对模版进行编辑、删除、复用等操作。

2.2 排课规则

排课管理员在排课规则模块管理排课时用的相关规则，主要包括固定规则和优先规则两种规则，固定规则适用于自动排课、手动排课、调课，优先规则适用于自动排课，其中固定规则包括教师无课时间、课程无课时间、班级无课时间、班级固定课时间，优先规则包括教案对齐、连排课、课时日分布，课时周分布、上下午优先。

2.3 课表预排

排课管理员在排课模块进行学校课表的预排操作，对学校已知固定的课程表进行预先排位。如班会课、教研活动课等。

2.4 自动排课

排课管理员在排课模块进行学校课表的编排，可通过电脑自动排课和手动辅助排课两种排课方式，自动排课时可以选择课表的精度，系统会根据排课规则的设置在满足固定规则的前提下，尽量满足优先规则。系统会根据规则自动排课课表，在进行微调。

2.5 辅助排课

排课管理员在排课模块进行学校课表的编排，可通过电脑自动排课和手动排课两种排课方式，手动辅助排课页面采用在学校课表中编排的方式，方便用户快速定位冲突，并且可以在排课的时候快速查看到班级课表和教师课表，给用户排课带来便利。

2.6 课时统计

系统支持多维度的课时统计和分析，包括按教师统计课时，按班级统计课时，按课程统计课时，按教师统计调课课时，所有统计表都支持时间段查询以及导出 Excel。

2.7 课表查看

查看课表即在使用排课系统生成课表后，系统会依据访问者的不同身份,调取与其身份匹配的数据，直观呈现与之对应的课表信息，供者查看。也就是教学管理者、任课老师、班主任、学生会依据自己的角色特点直接查看与自己身份相匹配的课表并可导出进行打印。个性化课表具有规范化、课程信息全面、清晰度高等特点。

• 班级课表：显示每周各个年级下每个班级的课表信息；
• 教师课表：显示每个任课教师的课表信息；
• 学生课表：显示系统中每个学生的课表信息；
• 学校课表：显示学校内所有年级、班级的课表信息；
• 教室课表：显示每个教室的课表信息；
• 系统也支持按模板导入课表。

2.8 系统优势

• 简单直观的排课引导，简单三步完成排课工作；
• 最全面的规则设置，包括教研时间、教师无课时间、课程无课时间、班级无课时间、教案对齐、连排课、周课时分布、日课时分布、上下午连续课等；
• 支持课表预排，支持手动、自动排课；
• 走班排课过程清晰可见，且可以灵活调整；
• 支持按照单双周应用课表；
• 应用课表后系统支持多维度统计，让排课老师可以充分了解课表质量。

3 课堂考勤

3.1 系统概述

课堂考勤系统可支持任课教师对学生进行课堂考勤和课堂评价，支持课堂考勤结果多维度的查询和导出。系统可实现任课教师小成本、高效率、高精度完成课堂点名，无需其他硬件支持，同时多维度统计报表可帮助班主任、家长实时掌握学生的上课情况。

3.2 功能设计

• 支持教师通过 WEB 端和移动端实现学生课堂考勤管理，标记学生异常考勤状态，如迟到、早退、旷课；支持教师对学生的课堂表现进行加减分和评价;
• 支持对教师考勤后的课堂信息进行汇总统计，显示考勤和评价信息；
• 支持班主任管理请假学生，设置请假学生开始请假课节、结束请假课节、请假类型、原因等，教师在课堂考勤时能清晰的看到请假学生；
• 支持自定义课堂表现标准，可单独设置加分、减分的最低分和最高分，支持按天、周、月、学期设置预警阈值，支持自定义加分、扣分细项和细项的默认分值；
• 支持自定义考勤结果设置，可设置是否允许任课教师提前考勤、任课教师修改考勤记录的频次；
• 支持班主任、年级组长、校领导直观的查询班级、年级、全校中每节课、每天、每周的考勤状态和统计结果；
• 支持学生查询自己的考勤信息，家长也可查看自己孩子的考勤情况。

3.3 与电子班牌进行考勤结合

随着完全走班制和选课制的逐步实施，学校对于课堂考勤功能的需求也愈发迫切，走班制和选课制的实施，打破了原有的以班级形式排课的模式，对于教师，每个课时所面对的学生无论是数量还是具体人员都在变化，因而无法只凭记忆给出准确的学生签到结果，而逐个点名签到又会占用授课时间。

3.4 系统优势

• 同步选排课基础数据，基于教师课表对学生进行行政班、教学班考勤和评价；
• 可以和电子班牌、一卡通等智能设备结合考勤；
• 课堂评价标准灵活定义，评价和考勤结果即时汇总，用户可实时查看。

4 教师评价

4.1 系统概述

走班选课制度的实施对传统的评价模式改革提出高要求，教学班的大量增加，教学都是对学生的课堂评价，学生选择课程、老师，以至对教学老师的评价都难度大大增加，教师评价系统可支持学校日常开展的评比活动、评教、评学等学校特色业务。免去手工统计工作，能够快速统计各类基于学校架构的报表.不仅可以简化教务老师对调查结果收集、统计、分析的工作，方便学校领导查看调查结果，调整管理、教学方针。

4.2 功能设计

• 支持创建教师评价活动，可以进行评任课教师、评班主任、教师互评类型；
• 可设置活动是否匿名、是否分数制、提交后是否可修改等属性，可设置参与评价活动的课程；
• 支持老师对自己创建的活动设置管理员，管理员有权限编辑、修改、发布活动；
• 支持学生对行政班、教学班、校本课程任课教师进行评价；
• 支持按年级、班级统计活动参与情况，可导出评价名单；
• 支持对评价结果按照题型、百分比、投票数量等进行统计并支持导出，自动汇总相同教师不同班级的详细统计结果；
• 支持按学科、排名的排序方式统计各教师的平均分和排名；
• 支持被评价教师查询本人的详细评价明细、评价得分、年级排名；
• 支持参与活动的评价人查看自己的评价记录。

5 成绩分析

5.1 系统概述

成绩分析可实现通过模板导入学生考试分数，系统实时统计出各项分析报表。可实现学校领导、老师、学生、家长在线查看所需的各项成绩分析。为学校教学管理者进行教学质量监控提供科学依据，为任课教师进行教学质量分析提供翔实的客观数据。此外，还可以追踪学生成绩变化，为家长及时了解学生学习情况提供平台。

5.2 功能设计

• 支持设置本次考试的历史对比考试，可添加多次历史考试，并设置历史考试的对比顺序；
• 针对实行新高考走班的年级，可以设置需要等级赋分的课程；
• 支持任课教师在线录入或导入本班学生成绩，支持年级主任批量导入整个年级的成绩，
• 支持查看各科成绩提交情况，对已提交的成绩可以取消提交，支持修改已提交的学生考试成绩，支持设置不参统学生；
• 支持查看年级成绩报告单，能直观的显示各年级下各班各学科的平均分、优秀率、及格率、标准差、标准分，能显示三率一均分的年级排名及变化，能以雷达图和柱状图的形式显示各班科目均衡性统计；
• 支持查看班级成绩报告单，能显示学生的各学科和总分的分数、班级排名、年级排名、标准分，针对新高考走班课程，支持显示学生的等级和等级分数，可计算原始分总分年级排名和等级赋分后总分年级排名；支持显示各学科的平均分、最高分、最低分、标准差、众数、中位数、优秀人数、优秀率、及格人数、及格率；
• 支持查看科目年级统计，可按行政班和教学班查看班级最高分、最低分、三率一均分及排名；支持按任课教师的维度统计三率一均分及年级排名；支持按设定的分数段查询各班在某个分数段的人数分布；
• 支持查看科目班级成绩、总分统计、班级达标情况统计、分数段和名次段人数分布，状元榜、综合成绩分析等；
• 系统中所有统计报表均支持导出。

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本系列智慧校园建设方案分享了一个中大型普通中学智慧校园的真实案例，该项目公开招标中选的价格逾三千六百万元，项目内容繁多请点击目录中的链接查看相关章节。另外本站在分享时为方便阅读删减、重构了部分内容，原始方案见系列第一篇文章分享的附件。

XX 高新区中学智慧校园整体建设方案.docx

目 录
第一章 项目概述 1
1.1 建设内容 1
1.2 建设思路 1

第二章 建设背景 5
2.1 项目背景 5
2.2 项目依据 6
2.3 信息化现状 9
第三章 需求分析 11
3.1 政务目标分析 11
3.2 业务功能分析 12
3.3 用户角色分析 13
3.4 安全需求分析 14
3.4.1 业务保障安全需求 14
3.4.2 信息安全合规性需求 15
第四章 建设目标 18
4.1 稳步提高学校信息化办学水平，促进办学质量提升 18
4.2 探索信息技术环境下的教育教学新模式、新方法 18
4.3 为学校日常教学、教务管理工作提供高效智能管理服务支撑 18
4.4 打造便捷、高效、丰富的校园信息化服务和宣传的渠道 19
第五章 建设内容 20
5.1 建设范围 20
5.2 标准规范 20
5.2.1 行业标准规范 20
5.2.2 技术标准规范 21
5.3 总体设计 22
5.3.1 设计思路 22
5.3.2 设计原则 27
5.3.3 架构设计 29
5.3.4 技术路线 33
第六章 技术方案 44
6.1 校园数据管理平台 44
6.1.1 数据基础管理 44
6.1.2 数据资源管理 45
6.1.3 数据服务应用 47
6.2 应用支撑服务平台 48
6.2.1 基础信息管理 48
6.2.2 接入规范管理 50
6.2.3 开放应用中心 57
6.2.4 统一认证平台 57
6.2.5 视图开发平台 59
6.2.6 可视化分析平台 60
6.2.7 地理信息系统 62
6.2.8 消息支撑平台 63
6.2.9 快速开发框架 64
6.3 “教学考评管”应用 68
6.3.1 智慧教学：智慧授课系统、作业管理系统、翻转课堂系统、教育资源系统、出题组卷系统、错题管理系统、科研管理系统
6.3.2 智慧学习、英语听说教学习系统
6.3.3 智慧考试：网上阅卷系统、质量分析系统、英语听说模考系统、
6.3.4 智慧评价 132
6.3.5 智慧管理：选排课系统、校园 OA 系统、人事管理系统、教务检查系统
6.4 云平台设施 179
6.4.1 数据机房：机房建设概述、机房装修方案、机房供配电及 UPS 系统、机房新风系统、机房安防系统、机房动力环境监控系统、机房防雷接地系统、机房消防系统
6.4.2 云平台建设，指智慧校园硬件云平台基础设施，详见附件
6.5 网络设施 257
6.5.1 校园网络系统：校园网概述、有线网系统、无线网系统、网络安全系统建设
6.5.2 IP 广播系统 303
6.5.3 综合布线系统 309
6.5.4 室外管道建设 316
6.6 终端设施 328
6.6.1 教室教学多媒体系统 328
6.6.2 精品录播系统 343
6.6.3 计算机教室云桌面系统 349
6.6.4 智能班牌 354
6.6.5 智慧图书馆管理系统 362
6.6.6 校园多功能厅信息化系统 369
6.6.7 会议室信息化系统 400
6.6.8 安全防范系统：视频监控系统、校园一键紧急求助报警系统、
6.6.9 标准考场/教室云录播及远程教研巡课系统 426
6.6.10 校园一卡通系统 463
6.6.11 校园电视台 476
6.6.12 校园信息发布 LED 高清显示屏系统 481
6.6.13 考场监控中心大屏系统 492
6.6.14 光明饭堂 497
第七章 制造工艺和质量保证措施 504
7.1 质量控制措施 504
7.1.1 质量控制制度 504
7.1.2 施工阶段的质量控制 506
7.2 质量保证措施 516
7.2.1 保证工程质量的技术措施 516
7.2.2 质量保证体系 516
7.2.3 施工质量保证措施 518
7.3 质量保证流程 520
第八章 交货及安装计划和保证措施 521
8.1 交货及安装计划 521
8.2 保证措施 521
第九章 培训服务方案 522
9.1 培训目的 522
9.2 培训服务流程 522
9.3 培训方式 522
9.4 授课人员安排 523
9.5 培训内容 523
9.6 培训方案表 524
9.7 培训效果评估 524
第十章 售后服务方案 526
10.1 技术支持与服务体系 526
10.1.1 技术支持与服务原则 526
10.1.2 技术支持与服务目标 526
10.1.3 良好的合作伙伴关系 527
10.1.4 服务监督管理机制 527
10.2 售后服务团队办公地点及成员数量 527
10.3 服务范围及服务时间 527
10.3.1 服务范围 527
10.3.2 质保期内的服务时间 528
10.3.3 质保期外的服务时间 528
10.3.4 技术支持与服务流程 528
10.4 系统应急方案 529
附件一：交货及安装计划 542